Centro de Estudos

Ana Claudia Rocha

Uma roda de conversa com Paulo Freire, recém-chegado do exílio ao Brasil, inaugurou o Centro de Estudos da Escola da Vila em 1980. O clima de efervescência de idéias e ideais que marcou época na trajetória da história política e cultural brasileira estava presente nos primeiros passos do Centro de Estudos: pensadores e produtores de cultura vieram ao encontro dos educadores, ainda no endereço da Vila Madalena, para discutir cinema, literatura, arte, filosofia, música e televisão em torno do tema "Lucidez e Alucinação nos anos 70". Um encontro que reuniu Gilberto Vasconcellos, José Miguel Wisnik, Celso Favaretto, Geraldo Leite, Matinas Suzuki e Rachel Garber entre outros… Conversas e debates, um tanto informais, que, partindo da Escola da Vila, lançavam, discretamente, um novo olhar para todas as direções, e, particularmente, para uma novo jeito de fazer escola e educação.

O Centro de Estudos da Escola da Vila surgia, então, como um espaço aberto para reunir pessoas em torno do ato de pensar, mas não tão despretensiosamente que recusasse as referências, sempre muito claras, a respeito do que se queria dizer. Foi assim que o CEEV organizou o Primeiro Ciclo de Palestras que trouxe, no ano de 1981, Maria Helena Chauí e Maria Helena Patto, expoentes do circuito da filosofia e da psicopedagogia que marcaram os primeiros "vôos" do Centro de Estudos em direção à reflexão sobre as questões da sala de aula.

Em seu segundo ano de existência a atuação do Centro de Estudos começava a acontecer de forma mais sistemática, através do primeiro Curso de Formação para Pré-Escola, que foi conduzido por Telma Weisz em uma atividade para educadores organizada em encontros freqüentes. Com a proposta de refletir a ação educativa, inaugura-se uma prática de encontros noturnos com educadores da cidade de São Paulo e arredores, que continuam a acontecer até hoje.

Em 1983 uma nova frente de atuação do Centro de Estudos surgia: os cadernos da série "A criança na pré-escola". Trazendo relatos dos trabalhos realizados nas salas de aula da Escola da Vila, anunciavam mais uma forma de compartilhar reflexões e instaurar referências em torno das questões da prática pedagógica. Esta coleção de cadernos divulgou os registros dos professores que atuavam nas classes, de maternal a pré, no ano de 1983, publicando suas reflexões e pensamentos ao lado das falas das crianças. Compartilhar o modo de fazer das salas de aula da Escola da Vila pincelados por recomendações pautadas nas contribuições teóricas mais recentes, tornou-se, então, mais uma prática rotineira do Centro de Estudos, que realizou várias outras publicações ao longo destes 20 anos.

Parceiro da Escola da Vila no propósito de abrir espaço para a prática educativa reflexiva, o Centro de Estudos abraçou esta idéia e tratou de diversificá-la, procurando, ao longo de sua história, criar e manter um canal de divulgação das produções teóricas mais significativas no cenário da educação, promovendo a vinda de teóricos, pesquisadores e especialistas da comunidade educativa internacional, retratando um dos fortes princípios de seu trabalho: colocar os educadores em contato com recentes contribuições no campo da pedagogia e da didática, podendo estar a par das transformações do setor na atualidade, desde 1993 com a vinda das Doutoras Ana Teberosky e Liliana Tolchinsky; da Universidade de Barcelona. A esta vinda, seguiram outras de diferentes profissionais e pensadores da área de Educação, em 12 seminários que marcaram pelas transformações que provocaram no fazer escola das equipes de educadores que os acompanharam.

Além dos Grupos de Formação de Professores, Seminários Internacionais e Publicações, a idéia de produzir, compartilhar e divulgar reflexão e saber pedagógico-didático, encontrou muitas formas de acontecer e manifestar-se através do Centro de Estudos da Escola da Vila nestes 20 anos: Supervisões da Prática de outras instituições educativas, Seminários Itinerantes em outros Estados, Painéis Temáticos em cidades do interior de São Paulo, Cursos de férias que recebem professores de todos os lugares do país e atividades realizadas junto às redes públicas são suas principais atividades organizadas, atingindo um número significativo de educadores dos diferentes segmentos da escolaridade em todo o Brasil.

Atualmente o maior desafio do Centro de Estudos é organizar a capacitação de docentes em projetos de formação profissional, planejados para responder demandas específicas das instituições que desejam atualizar suas equipes, de acordo com os referenciais da escola construtivista, divulgando estes princípios de fazer escola sobretudo para âmbito da rede pública de educação.

Volta à página inicial da Revista Vila XXI - Imprime essa Página