Escola da Vila On Line

Alexandre Mutran

Nos últimos anos, a Internet tem sido responsável por uma série de mudanças de comportamento para grande parcela da população do mundo todo. Serviços, comércio, negócios são realizados de novas maneiras. As maiores novidades, porém, estão nos campos da comunicação e acesso às informações.

Por ser um meio de comunicação em duas vias - de maneira diferente da TV e do Rádio, por exemplo - permite não somente a recepção das informações divulgadas por órgãos de comunicação constituídos mas, principalmente, possibilita a divulgação de informação por qualquer pessoa ou entidade. Essa característica faz com que um dos setores mais beneficiados pela Internet seja o da Educação.

Desde 1997, a Escola da Vila tem tido a Internet como uma grande aliada tanto na área pedagógica, quanto em seus setores administrativos. A escola tem procurado aproveitar os recursos já disponíveis, bem como pesquisar e desenvolver novas formas de utilização para essa tecnologia.

Fonte de pesquisa - Um dos primeiros usos da Internet na área pedagógica se deu sob a forma de ferramenta de pesquisa. A grande quantidade de materiais disponíveis - sobre praticamente qualquer assunto - amplia em muito as possibilidades de pesquisa por alunos e professores, para uso em aulas, trabalhos e projetos.

No desenvolvimento dessas atividades, os alunos recebem orientações sobre os procedimentos para pesquisa na rede, de forma a torná-la mais eficiente. Existe, ainda, uma grande preocupação com questões conceituais ligadas ao assunto, tais como qualidade, veracidade e validade das informações, conflito entre informações de diferentes fontes, direitos autorais etc.

Essas questões são discutidas com os alunos, que deixam o papel de meros receptores de informações, para assumir uma postura crítica, onde os dados coletados são comparados, avaliados e, então, selecionados para uso.

Canal de Comunicação - A partir de 1998, outros importantes recursos foram implantados, com o objetivo de melhorar a comunicação na escola e com a comunidade em geral. No início do ano, todos os professores e funcionários do setor administrativo receberam contas pessoais de e-mail, facilitando a troca de informações entre eles e com o público externo. Em outubro, foi inaugurado o site da escola, com centenas de páginas sobre as diversas áreas, princípios e atividades desenvolvidas, melhorando a divulgação dessas informações para o público externo.

Dentro dessa mesma filosofia, o Centro de Estudos também inaugurou, em 1999, seu site próprio, voltado para educadores de todo o Brasil, com informações sobre as atividades desenvolvidas.

Intranet - Assim como muitas empresas, a Escola da Vila também está implantando sua Intranet, uma rede privativa com as mesmas características da Internet, de acesso restrito aos professores e funcionários da escola. Podendo ser acessada a partir de qualquer computador ligado à Internet, essa rede estará oferecendo, em breve, uma série de informações e serviços para os profissionais da escola.

Novos recursos estão sendo pesquisados e implantados no site da escola. É o caso da consulta do boletim dos alunos, que poderá ser feita a partir do 3º trimestre de 1999.

Divulgação dos trabalhos - Outro recurso de grande importância, que tem sido bastante utilizado pelos alunos e professores, é a criação de sites dos projetos que estão desenvolvendo. Com isso, a divulgação desses trabalhos é feita de forma mais abrangente, já que as informações podem ser consultadas por qualquer pessoa que tenha acesso à Internet.Com o objetivo de facilitar a consulta a esses trabalhos, eles estão reunidos em um site próprio.

Filosofia - As atividades desenvolvidas com auxílio da Internet fazem parte da filosofia de informática adotada pela Escola da Vila. Ela considera o uso dos recursos de informática como ferramenta dos alunos e professores e prioriza o uso de programas e tecnologias comerciais.

Objetiva-se, com isso, utilizar a informática como aliada no desenvolvimento de aulas e projetos ao invés de tê-la como mais uma matéria. Entretanto, a informática também deve ser encarada como objeto de conhecimento. Assim o trabalho é feito de forma que os alunos aprendam os conteúdos básicos de cada programa utilizado.

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